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Entrevista al al profesor Jos=E9 Dulac
Portal=20
Edumec
EduMec. Estamos con Jos=E9 Dulac, un = profesor=20 con much=EDsima trayectoria en lo que es la introducci=F3n de las = tecnolog=EDas al=20 aula, especialmente con lo que es el trabajo con Pizarras Digitales y = queremos=20 aprovechas para hacerle algunas preguntas y compartir reflexiones.
EduMec. =BFCu=E1l ser=EDa el papel = que le cabe a las=20 tecnolog=EDas en el =E1mbito educativo actual?
Jos=E9 Dulac.- Encantado de poder = colaborar y=20 aportar nuestra opini=F3n en este sentido y estar aqu=ED compartiendo en = Bogot=E1. El=20 papel de las tecnolog=EDas en la educaci=F3n ahora mismo desde nuestra = perspectiva=20 modesta, pero v=E1lida porque nos movemos por muchos =E1mbitos y tenemos = una visi=F3n=20 que es muy dif=EDcil de adquirir y que tiene que ser a base de conocer y = de viajar=20 y de hablar mucho desde muchas perspectivas, debemos focalizar en que = estamos en=20 un mundo tan cambiante que la necesidad, por eso nos hemos centrado en = las=20 pizarras digitales , la necesidad de una capacidad de adaptaci=F3n, de = los=20 docentes y de las aulas para poder integrar la tecnolog=EDa. Nosotros = pensamos que=20 la tecnolog=EDa educativa ahora tiene el momento mejor para = implementarse en las=20 aulas. Despu=E9s de pasar unas cu=E1ntas =E9pocas en las que la = saturaci=F3n de=20 innovaci=F3n tecnol=F3gica, tal vez no coordinada, ni consensuada, ni = adaptada, ni=20 mejorada, ni motivada, ni capacitada a los docentes, ha sido una = tecnolog=EDa que=20 ha tenido infrauso, un malos modelos, malos docentes, incomodidad para = los=20 docentes y tal vez cierto rechazo. Pensamos que ahora es el momento = porque=20 tenemos una tecnolog=EDa muy f=E1cil y amigable como son las pizarras = digitales y=20 puede ser el momento ideal de que hagan proyectos de implementaci=F3n de = tecnolog=EDas basados en esta modalidad. Sobretodo de una tecnolog=EDa = f=E1cil para=20 integrar en las aulas.
EduMec. En todo esto y en tu = demostraci=F3n de=20 ayer sobre el uso de la pizarra y lo que nos planteas ahora sobre la=20 incorporaci=F3n del uso de las tecnolog=EDas a mi me trajo la = reflexi=F3n de los=20 or=EDgenes de la did=E1ctica, de la vigencia que tiene hoy el = pensamiento de la=20 =93Did=E1ctica Magna=94 de Comenio de 1696 en donde est=E1 plasmado todo = aquello de=20 buscar la mejor manera de ense=F1ar todo a todos. =BFC=F3mo la = did=E1ctica entra a jugar=20 en todo esto?
Jos=E9 Dulac.- Desde luego, nuestros =
modelos=20
formativos y modelos de capacitaci=F3n tienen que ser cambiantes, =
adaptativos.=20
Este modelo de aula adaptativa que estamos trabajando y los modelos =
did=E1cticos=20
tambi=E9n tienen que ser adaptativos. La palabra que podr=EDa ahora =
englobar un=20
poquito hacia d=F3nde nos tendremos que mover o hacia d=F3nde vemos que =
se est=E1n=20
moviendo los modelos did=E1cticos de los profesores, podr=EDamos poner =
dos o tres=20
claves: Una podr=EDa ser la colaboraci=F3n, otra es =
el impacto del=20
multimedia, otra es la interacci=F3n y por =FAltimo la creatividad. =
Ser=EDan como=20
cuatro pilares y si tuvi=E9semos que barajarlos y empezar a trabajarlo =
con=20
sistemas nuevos, pero siempre con una capacidad de adaptaci=F3n y de =
cambio, que=20
siempre seamos flexibles para integrar. Pero me gusta mucho el ultimo =
punto de=20
aportar la creatividad, esa capacidad nueva de que no s=F3lo se recibe, =
sino que=20
se recibe, se madura, se reelabora y se crea. Se aporta nuevamente y =
all=ED est=E1=20
el trabajo colaborativo de los alumnos que se convierten en las aulas en =
profesores. En alg=FAn momento determinado de sus trabajos con unas =
herramientas=20
que sean tipo pizarra digital como herramienta colaborativa, se =
convierten en=20
unos modelos did=E1cticos cambiantes que nos gustan en este sentido. =
Estos cuatro=20
pilares ser=EDan un poquito el resumen de lo que estamos aventurando =
pero que ni=20
sabemos ni nos atrever=EDamos a asegurar. Son indicios que cada uno de =
ustedes=20
puede tener en opiniones dispersas pero nosotros aqu=ED podr=EDamos =
centrar nuestras=20
l=EDneas de investigaci=F3n van por ah=ED. Nuestros trabajos como =
profesores se=20
motivan en esas l=EDneas, se mejora....
Edumec. Por all=ED va el otro punto, = que ayer=20 fue muy recurrente en tu charla y que fue el hincapi=E9 notorio que = haces en la=20 capacitaci=F3n docente.
Jos=E9 Dulac.- Es el factor vital y = es all=ED que=20 nosotros no nos vamos a cansar de repetir donde se nos quera escuchar y = donde=20 podemos asistir, y aqu=ED en Bogot=E1 es un foro ideal por la calidad de = los=20 asistentes y lo que estamos disfrutando de compartir con los miembros, = no ya de=20 las ponencias sino de los asistentes que son de una calidad pedag=F3gica = inmensa y=20 poder compartir situaciones de este tipo. Desde luego que todo proyecto = que se=20 haga de tecnolog=EDa educativa y m=E1s una tecnolog=EDa tan f=E1cil como = es la pizarra=20 digital, la pizarra interactiva, puede caerse en el error que ante esa = facilidad=20 digamos: . =93Adelante! Esto se maneja muy f=E1cil, los profesores = enseguida lo=20 van a agarrar=94. Es muy intuitivo, es f=E1cil y es amigable, pero = junto a eso=20 necesita un adiestramiento, una capacitaci=F3n metodol=F3gica y sin un = profesor=20 estar=E1 dando =93bandazos=94 , una vez bien, otra regular o = atasc=E1ndose en=20 utilizar nada m=E1s que una interactividad tipo rotulador como escribir = que es lo=20 primero que hacemos en las primeras presentaciones que cualquier docente = que se=20 coloca delante de una pizarra. La utiliza como una pizarra tradicional o = bien la=20 utiliza como un proyector multimedia y nada m=E1s , o la utiliza como un = factor=20 inform=E1tico como computador o lo utiliza s=F3lo como interactividad. = Pero conjugar=20 factor inform=E1tico, factor multimedia, factor interactivo para sacar = la=20 creatividad, eso si no se capacita..... Ustedes me dir=E1n, = =93=A1Hombre ! ustedes=20 han llegado, ustedes lo defienden, ustedes lo potencian....=94 = nosotros=20 tambi=E9n podremos, evidentemente, todos podemos llegar a esas = conclusiones y a=20 ejercitar las habilidades nos ha costado muchos a=F1os y no hemos = acabado.=20 Seguimos aprendiendo, estudiando, investigando, yo calculo que a=FAn nos = pueden=20 quedar cuatro o cinco a=F1os m=E1s para definir los modelos, para = estandarizar, y=20 que en un congreso podamos decir despu=E9s estos son los c=E1nones que = puedan=20 establecerse. Pero todav=EDa estamos un poquito haciendo las apuestas, = las=20 valoraciones adecuadas, pero siempre pasar=E1 por una capacitaci=F3n. = Consideramos=20 tan importante la dotaci=F3n de la herramienta como la capacitaci=F3n . = Porque los=20 modelos que encontramos son herramientas que se han colocado sin = capacitar,=20 =93infrausadas=94, o mal usadas, y no genera este esp=EDritu de = difusi=F3n en el aula de=20 generar una nueva comunicaci=F3n en el aula y una nueva metodolog=EDa = para la cual=20 esta capacitaci=F3n es fundamental.
Roberto Genta. Ahora, sub utilizar = la pizarra,=20 utilizar la pizarra como la pizarra cl=E1sica, no es en cierta manera = por parte=20 del docente, estar ofreciendo resistencia a la tecnolog=EDa? Es una = resistencia un=20 poco disfrazada.
Jos=E9 Dulac. Entiendo que todos los = docentes (y=20 en este evento lo estamos viendo), que se suben al estrado se ponen = delante de=20 la pizarra y hacen dos otras habilidades interactivas o comunicativas = con la=20 pizarra. Entiendo que utilizarla casi como una pizarra de tiza, no debe = ser=20 necesariamente una resistencia o una demostraci=F3n de resistencia. = Entiendo que=20 es una falta de capacitaci=F3n.
Roberto Genta ...y cierto temor = tambi=E9n...=20
Jos=E9 Dulac: Efectivamente, una = falta de=20 seguridad. Ayer hac=EDamos una demostraci=F3n, agarrar un docente = ponerlo delante de=20 la pizarra, darle cuatro instrucciones y que la tecnolog=EDa =93le = pueda=94.=20 Ante esta situaci=F3n el docente pierde el equilibrio y no cuaja en su = posici=F3n=20 delante del auditorio.
Roberto Genta: Por eso cuanto m=E1s = se capacite=20 , m=E1s aceptaci=F3n, m=E1s amigable, m=E1s mejor=EDa y por supuesto, = m=E1s creatividad y=20 ah=ED retomamos otra vez el tema.
Jos=E9 Dulac: ....efectivamente, y = adem=E1s, eso=20 es un bucle. Va generando conunidades
Roberto Genta: Claro es un bucle. =
Jos=E9 Dulac: Va generando = comunidades. Cuando=20 se hacen proyectos, y los disfrutamos de verdad, proyectos que recogen, = como un=20 modelo formativo, con un seguimiento, con una formaci=F3n es que hay que = instalar=20 proyectos en los que la capacitaci=F3n sea tan estrella como la = dotaci=F3n de la=20 herramienta y tienen que llegar a la vez. Pero es que luego las = entidades, los=20 mismos organismos potencian estos proyectos, tienen que generan una=20 coordinaci=F3n, un seguimiento, una motivaci=F3n, una plataforma a donde = se puedan=20 ver otros proyectos. Bueno, esta din=E1mica de capacitaci=F3n es la que = genera unos=20 colectivos en los que estamos trabajando y son modelos de =E9xito.
Roberto Genta. Esos bucles = fractales, en=20 definitiva.
Jos=E9 Dulac. Efectivamente, eso es = ya generar=20 unas din=E1micas en las que nos queda mucho por hacer y que vemos una = rendija por=20 all=ED de decir =93por aqu=ED podr=EDamos ir=94, como = peque=F1os m=F3dulos en los que=20 podamos ir ubic=E1ndonos. Son conceptos futuros.
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